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李矿水老师的教育博客

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日志

 
 

山东高考综合改革学习材料  

2017-09-01 09:36:08|  分类: 它山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  山东高考综合改革学习材料 - 叮咚 - 李矿水老师的教育博客

 继上海、浙江后,经教育部批准,北京、天津、山东和海南4省(市)被国家确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份,自2017年高中入学新生开始实施高考综合改革。大家可以从三个层面认识此次综合改革:高考改革、课程改革、课程管理。

一、高考改革

 

1. 新高考方案

 

新高考方案为3+3,即国家统一考试的语文、数学、外语3个科目,和从高中学业水平等级考试科目(物理、化学、生物、政治、历史、地理)6科总任选3个科目。高中学业水平考试科目分为等级考和合格考两类考试。

合格考对应必修水平,合格考合格是取得高中毕业证的必要条件。

等级考对应高考水平,是在合格考合格基础上参加的考试,计入高考总成绩。

 

2. 新高考时间

 

 

语文、数学学科沿用现行高考时间。

外语学科分为两次考试,第一次在高三上学期末,只考听力(后期条件成熟时,机考听力和口语),提供2次考试机会,中间休息半小时,取最高分计入高考成绩。第二次考试就是高考时间,只考笔试,不再进行听力和口语测试。

为保证考试安全和维持高三正常教学秩序,物理、化学、生物、政治、历史、地理6门学科所选3门等级考的时间延后至高三,具体考试时间待定。暂定于使用山东卷,分卷考试,考试时长和分值待定。

合格考时间为每学期末,一年2考。具体来说,在高一下学期末,学生可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行合格考。高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考,高二下学期末可以进行技术(信息技术和通用技术)的合格考。合格考分值都是100分,除语文考试时间为120分钟外,其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试,难度降低。

建议考生先考不选的3门,这样考完之后就没有后顾之忧了,可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。

 

 

3. 新高考录取

 

 

录取主要分为春季高考录取和夏季高考录取。

春季高考主要以专科招生为主。春招大幅度向普通高中倾斜(现在主要面向中职类),主要为普通高中的学困生服务。学困生以后主要的升学途径是参加春季高考。在平时的教学中,普通高中要增加技术科目学分。

夏季高考主要以本科招生为主。在录取模式上,高校实行“两依据一参考”,即依据高考成绩、依据高中学业水平等级考试成绩,参考高中学生综合素质评价,择优录取。在志愿填报上,采取“专业+学校”模式,突出了考生的专业爱好和个性特长。

不同于浙江省,山东省充分尊重高校的意见,高校某专业规定选修几门就是几门,考生选修科目只符合其一不能报考本专业。此次山东高考改革,各个高校高考选考科目暂没有公布,但是可以参考2017年在浙招生普通高校业(类)选考科目范围。所有专业(类)中,提出最多的选考科目是物理,有415个,占总数37.9%;其次是化学,有337个,占30.7%;再次是生命科学,有222个,占20.3%;地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。

二、课程改革

1. 必修课程与选修课程调整

 

 

必修课对应高中学业水平考试合格考水平,难度有所降低,以所有学生合格为基础。选修系列分为选修1和选修2。必修+选修1对应学业水平等级考水平,也就是高考水平。选修2为学生自主选择修习的课程,包括国家在必修与选修1的基础上设置的拓展、提高性课程和校本课程,必修+选修1+选修2对应高校自主招生考试水平。

加强地方课程与校本课程。开设中华优秀传统文化和学生发展指导课程2门地方必修课程。中华优秀传统文化是省编教材,已编完,等待教材评审委员会审批。学生发展指导课程是校编教材,由各学校自行开发。学生发展指导课程教材主要包含4方面:一是学生自我认知,二是学生选课指导,三是大学专业高考指导,四是职业行业体验。

2. 课程开设与安排

 

普通高中开设语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康和综合实践互动等国家规定课程。音乐、美术三个学年都必须开设,体育与健康三个学年每周必须开设,应提供模块供学生选择。

选修2课程可以在个学期适当分散安排,鼓励有条件的学校在高一年级开始安排。各学校要确保高二全学年和高三学年第一学期,每个学生每周至少有2个学时的选修2学习时间。

要积极开设好校本课程且每周安排不少于1学时。中华优秀传统文化课程在高一和高二开设,纳入语文学科学业水平合格性考试。

学生发展指导课程,建议在高一和高二开设。其他选修2课程的考核,由学校自主实施。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生课程安排指导表:


3. 学分安排

 

 

学生毕业学分要求为144学分,获得条件是完成相应课程规定学时的学习并考核合格。

必修学分由现行的116学分降为88学分,下降了28个学分;选修1课程不少于42学分(参加夏季高考的学生应修满语文、数学、外语和等级考3门学科的上限学分,参加春季高考的额学生,可修满技术学科的上限学分);选修2课程不少于14学分。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生学分安排表:

4. 开发校外课程

 

 

 

在新形势下,很多科目不可能由学校单独完成,必须依靠校外资源共同完成。

三、课程管理

 

1. 教学班与行政班

 

行政班作为学生成长共同体,发展共同体,活动参加共同体,要一以贯之的保持下去,以培养学生的集体意识。行政班要发挥班主任的核心作用。

学生63,会有20种不同的选择方式。

走班制可能造成的最大问题是,任课老师对学生作业的检查、对学生的学习督促会不方便,容易造成“作业有布置,但是不检查”现象。久而久之,检查压力变小,很多不自觉的学生会不做作业,进而荒废学业,造成不可挽回的后果。


杜绝这些问题需做到一下三点:

一是走班科任教师要加强对作业的检查,有布置就必须有检查,如果时间紧张,抽查亦可,但绝对不能对布置的作业置之不理。对学生的学习要严格要求,动之以情,晓之以理,让一个准成年人认清将来的形式,认清成人世界的不容易,认清应该承担的责任。

二是行政班班主任要加强对学生的学业管理、心理管理、时间管理、励志教育等,行政班班主任的地位不可动摇。

三是实行全员育人导师制。导师对负责的几个学生要真正负起责任,多于负责的学生谈话交流,多进行有针对性的指导,真正做学生政治信仰的表率,理想信念的导师,学习生活的伙伴,养成教育的榜样。在进行导师选择时,鼓励学生与老师进行双向选择。

2. 加强学科

 

教研团队建设

新形势下,学科教研团队建设是核心,处于领导地位,而年级教研团队处于被管理地位,要服从于学科教研团队。学科教研团队要从高中3年整体出发,系统规划学生的高中学习生涯。

3. 加强信息化管理

 

在新形势下,要强化信息化管理机制与培训,做到人管与机管的有机结合。信息化管理在学生综合素质评价记录与管理方面具有极大优势。对于学生综合素质评价,要充分利用网络和信息化福利,随时随地上传学生阶段性成果,半年一整理,再进行公示,没有异议后,进入平台,之后无法修改。

学生成长档案作为高校录取的重要参考,一定要保证客观公平,不能弄虚作假。今年,15名山东考生因为提供虚假材料被取消高校录取资格。

4. 实行全员育人

 

导师制

 

导师要建立学生成长档案,追踪学生成长轨迹,并建立个案分析制度,定期开展检查评估。硬性指标方面,导师每2周至少要与结对学生谈心辅导一次,通过面谈、书信、周记、电子邮箱等方式均可,并记录辅导内容。学生每2周一次向导师汇报生活学习情况。同时,导师每月至少一次对家长进行电话访问,与家长及时交流,同时收集整理学生在校外的表现情况,以及家长对学生学习生活的看法和建议,互相沟通意见,彼此商议对策,增强了针对性、时效性,切实加强了家校教育的合力,更好地贯彻“全员育人、全过程育人、全方位育人”的现代教育理念。

(来自网络,仅供参考,应以官方文件为准)

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